从事教学、科研工作15年，建筑工程学院教师张纯把教书育人视为至高无上的事业，为学校工科专业相关学科的本科基础力学教学培养了众多人才。

作为学生成长路上的领路人，他认为“亲其师则重其道”，与学生建立健康良好的师生关系对于人才的培养大有裨益。在教学方法上，他主张理论与实践相结合，他将抽象的概念融入生活的例子，带领学生积极投身实践，并在实践中检验理论，发现问题，解决问题。

学生前进路上的引路人

在与学生的互动中，张纯坚持教学相长，鼓励学生大胆创新，保持思维的活跃与敏捷：“在抗击疫情期间，只能给学生布置远程课业，于是，让他们做几个规定的广播体操动作，并用手机软件测试收集加速度数据，再利用人工智能方法识别是谁做的。有学生完成得特别出色，采用了和大家都不一样的思路。他没有直接处理加速度时间序列，而是把每个人的加速度曲线画出来，以图为对象进行训练学习，又快又准确，让我收获了意外之喜。”

“教师之为教，不在全盘授予，而在循循诱导。”学生在力学实验课中有时会因为操作错误而导致实验失败。张纯认为，犯错是正常的，但我们仍然要引导学生仔细观察实验现象，并能用学过的理论解释非正常的实验结果。成功的实验固然让人欣喜，但失败的实验，只要利用得当，也能发挥出超常的价值。“因此，面对失败，无须紧张，走过的每一个弯路往往都伴随着惊人的附加价值。”

桃李不言，下自成蹊。张纯对学生各方面的引导体现在寻常的小事之中，一点一滴，如春风化雨，润物无声。

用心打造特色课程

2020年，由张纯主讲的课程《工程力学实验》被评为江西省精品课程。张纯介绍道：“这个课程是我们整个教学团队一起努力的成果。”力学实验课是依托国家级工程力学实验教学示范中心平台开设的，硬件条件很好。但很多学生在实验前对设备不够熟悉、对实验流程不够了解，没能完全达到实验教学的目的，因此，张纯考虑在前期虚拟仿真成果的基础上，进一步建设在线实验课程。后来，由于疫情影响，实验课无法线下进行，张纯和团队老师便打算一起重新打造这门课程，让在家的学生也能够在网络上做实验，为实验知识的学习创造更好的条件。

为了把课程做好，更好地服务教学，特别是为了尽快满足疫情期间在线教学的需求，张纯和团队老师在课程制作阶段经常工作到凌晨三四点，但他们认为一切都是值得的。“我们录制了理论讲解视频，让学生知道为什么这么做，还演示了实验操作，让学生知道怎么做，进而用虚拟仿真技术，让学生在虚拟的环境中完成力学实验流程的演练，最后，再处理虚拟实验数据，分析实验结果，学生反响非常好。为适应国际化需要，我们还制作了双语字幕，巩固课程特色。”

让科研成果反哺教学

在教学的过程中，张纯一直在探索科研与教学的交融点，他坚持科研和教学能够相互促进，将科研反馈到教学工作上，能帮助学生更好地理解专业知识。

2020年，张纯主持了“车桥耦合震动分析及反问题虚拟仿真实验”项目，该项目被评为江西省虚拟仿真实验教学项目。张纯以中医的“望闻问切”形象地比喻该项目：“这个项目类似于给桥梁看病，完好桥梁和损伤桥梁的振动是不一样的，我们想通过一系列外部手段去测量桥梁响应，并分析、诊断桥梁状态的好坏。”为了让本科生更好了解项目原理，在实际的教学过程中，张纯会把科研项目分解成一个个小问题，让科研成果反哺到教学，通过实验让学生对专业知识有更深层次的理解。

为人师表，行为师范。未来，在漫漫教学路上，张纯将继续以饱满的热情为学子们答疑解惑，赋能前行。

编    辑：涂金凤

责任编辑：许  航